大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规(guī)i则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分i收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确(què)认每i门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同(tóng)的(de)权(quán)重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在(zài)要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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