音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗p>

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音读(d张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ú)训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似(s张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗hì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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