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崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还(hái)要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱(ài)在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要(yào)分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层(céng)意思(sī):一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。