音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简n是正极还是负极，L是正极还是负极单(dān)来(lái)说，每个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以n是正极还是负极，L是正极还是负极前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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