说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的(de)说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明(míng)确(què)，读(dú)者(zhě)更能理(lǐ)解，具(jù)体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同(tóng)的事(shì)物、现象加以比较来(lái)说明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时(shí)候(hòu)，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物(wù)进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准确(què)客(kè)观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露了(le)使用人(rén)不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的(de)相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上(shàng)的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使(shǐ)要说明的对(duì)象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作(zuò)规(guī)定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。1元等于多少伊朗币，1元人民币等于多少伊朗元p>

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了(le)石料，减(jiǎn)轻了桥身的重1元等于多少伊朗币，1元人民币等于多少伊朗元量(liàng)，而且(qiě)在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作1元等于多少伊朗币，1元人民币等于多少伊朗元用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答(dá)题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）分门别(bié)类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科学(xué)的语(yǔ)言(yán)对说明的对(duì)象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解(jiě)释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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