说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能(néng)预(yù)示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著作，名家(jiā)名(míng)言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计(jì)的数字也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的经济(jì)与文化水(shu鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？ǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念的本(běn)质(zhì)特(tè)征作规(guī)定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类(lèi)加以说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用(yòng)。

　　9鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用同(tóng)列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

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