大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是(shì)学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及(jí)实践环节的(de)详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生优异程(chéng)度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每门(mén)课(kè)程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制(zhì)的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某标致307如何更换玻璃水喷头 标致是合资还是国产些(xiē)要点课程(chéng)的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准标致307如何更换玻璃水喷头 标致是合资还是国产则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重(zhòng)系(xì)数(shù)，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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