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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也(yě菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞)可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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