朵朵(duǒ)野花什(shén)么微(wēi)风在(zài)田野里什(shén)么？朵朵(duǒ)野花迎着微风，在田野(yě)里翩翩起舞的。关于朵朵野花什么微风在(zài)田野里什(shén)么以及朵朵(duǒ)野花(huā)什么(me)微风在田野里什么，朵朵野花什么的微(wēi)风，我是(shì)一朵风中的野(yě)花，野花朵朵鲜(xiān)，花(huā)朵(duǒ)在微风中等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的生活知(zhī)识：

朵朵野花(huā)迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句(jù)吗

　　是的，朵朵野(yě)花迎着微风在田野(yě)里翩(piān)翩起舞是拟人句的。

　　朵朵野花迎(yíng)着微风，在(zài)田野(yě)里(lǐ)翩翩起舞。这(zhè)句话是个拟(nǐ)人(rén)句(jù)，将野(yě)花比喻成人，轻(qīng)捷飘逸地跳起舞来。

　　拟人句就(jiù)是把某(mǒu)件东西(xī)比喻(yù)成与(yǔ)人相(xiāng)同(tóng)，不可(kě)和童话弄混(hùn)，童话是想(xiǎng)象。

　　根据想象(xiàng)将(jiāng)物(wù)当做人来叙述或(huò)描写，使(shǐ)物具有人一样的言(yán)行、神(shén)态(tài)、思想和感情。总(zǒng)之，拟人就是用写人(rén)的(de)词句去写物。

　　这种手法(fǎ)又(yòu)叫做(zuò)人格化。它(tā)是一种常用的修辞手法。

朵朵(duǒ)野花(huā)什么微风(fēng)在田野里(lǐ)什么

　　朵朵(duǒ)野(yě)花迎着微(wēi)风(fēng)，在田野(yě)里翩翩起舞。

　　这句话是个拟(nǐ)人句，将(jiāng)野花比(bǐ)喻成(chéng)人，轻捷飘逸地跳(tiào)起(qǐ)舞来。

　　拟人句就(jiù)是把某(mǒu)件(jiàn)东西(xī)比喻成与人(rén)相同，不可和童话弄混，童话是想(xiǎng)象(xiàng)。

　　根(gēn)据想象将物(wù)当做人来叙述或描写，使(shǐ)物具有(yǒu)人一样的言(yán)行、神态、思(sī)想(xiǎng)和感情。

　　总(zǒng)之，拟人就(jiù)是用写人(rén)的词句去写物(wù)。

　　这(zhè)种手法又(yòu)叫做人(r小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)én)格化。

　　它是一种常用的修(xiū)辞手(shǒu)法。

田野里的春天是什么样(yàng)子的，春天的景色有哪些？

　　田(tián)埂上的野花(huā)，池塘边的(de)茅(máo)草，放(fàng)风筝的孩子，轻拂的微风(fēng)，空(kōng)气(qì)里弥漫着浓浓(nóng)的轻快和舒爽的(de)气息，这些就(jiù)是田野里的春天。

　　融化的冰雪、粉(fěn)红的(de)桃花、纯白的(de)梨(lí)花、嫩绿的柳枝、潺潺的小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)溪水、苏醒的青蛙，这(zhè)些都是春天的景色。

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