朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好(hǎo)句(jù)好段摘抄大(dà)全是《藤(téng)野先生》回忆了在日本东北大学的(de)留学生活，表(biǎo)达了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表(biǎo)达(dá)了作(zuò)者对(duì)清(qīng)国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中国，就是希望中国有新的医学;大(dà)而(ér)言之(zhī)，是为(wèi)学术，就是希望新的医(yī)学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的(de)怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明(míng)事实并未出现(xiàn)，不(bù)过(guò)是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力(lì)量是巨大的(de)。

　　这就强烈(liè)的表(biǎo)现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望(wàng)，便连信也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中(zhōng)国依然是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的(de)现状(zhuàng)的(de)失望(wàng)和不(bù)满，从而也觉得(dé)无(wú)法(fǎ)报答(dá)藤(téng)野先生对(duì)自己对中国人(rén)民的关(guān)心和(hé)期望，含(hán)蓄(xù)的(de)笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在(zài)肯定(dìng)形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起(qǐ)伏(fú)和停(tíng)顿转折(zhé)。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用(yòng)被盖了(le)全(quán)身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会(huì)干事到我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差(chà)就送到(dào)一封很厚的(de)信，拆开看(kàn)时，第一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都(dōu)有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也(yě)何尝不(bù)酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那(nà)时(shí)那地，我的意见却(què)变(biàn)化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客(kè)店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好意难却(què)，也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅科长相当于什么级别？22岁，他怀着寻求救国(guó)救民真(zhēn)理的理(lǐ)想，去(qù)日本留学(xué)，在东京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解(jiě)剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年(nián)科长相当于什么级别？10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人(rén)的迫害(hài)，从(cóng)北京(jīng)南下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作(zuò)者作(zuò)此文予(yǔ)以(yǐ)怀(huái)念(niàn)藤野先生，此文最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾(shí)》。

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