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几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下的(de)知识答(dá)案(àn)：

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朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界(jiè)朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数(shù)十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云(yún)谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内(nèi)容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容。